基于人际交往素养提升的班级“求助”教育的意义及策略

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人类社会是共生共济的共同体，“助人”与“求助"共同构成人际关系的双翼。然而，当前班级教育过度强调“助人”品德的塑造，却忽视“求助"这一生存智慧的培养，导致学生陷人“耻于求助”“拙于求助"的双重困境。基于凉州区河东镇九年制学校开展的问卷调查显示，超 60% 的学生因害怕被拒绝或嘲笑而选择独自应对困难，部分学生甚至因长期压抑求助需求而产生焦虑、自卑等心理问题。（剩余5076字）

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