基于“六环六动”课堂模式的高三地理示范课设计研究

——以一轮复习中“湿地”微专题为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》中要求要以学科大概念为核心，使课程内容结构化、情境化，促进学科核心素养的落实。在学科大概念的引领下，教师根据"情境 + 问题”的设计要求，对不同版本教材中的相同内容进行整合。新高考更注重课堂实效，“表演式”示范课显然已经过时了。高中阶段真正的高效课堂应该是在安静的课堂中教师能有效组织和引导学生进行深度思考，而非传统意义上“热热闹闹”的课堂。（剩余5261字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人