高中思想政治课结构化情境设计的可能与可为

——以《尊重知识产权》为例

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随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学模式正从知识灌输向素养培育转型。当前教学实践中，情境设计存在碎片化、表面化等问题，难以实现知识建构、思维发展与价值引领的有机统一。《新课标》明确提出“以学科大概念为核心，使课程内容结构化、情境化”的要求，为破解上述困境提供了方向指引。（剩余4887字）

试读结束

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