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《新课标》要求英语教学立足核心素养，引导学生在真实语言实践中提升能力，但当前小学英语教学存在语言学习脱离生活、学生个性表达不足等问题。创客活动虽以实践、创意为特征，能将语言学习融入活动过程，却常因“重形式、轻语言"导致语言目标落空、教学针对性不足。“教—学一评”一体化强调教学目标、过程与评价深度融合，可为创客活动提供保障。（剩余4743字）
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“教一学一评”一体化视域下的小学英语创客活动的设计与实施
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