逆向设计视域下高中英语单元教学体系的构建与实践

——以北师大版高中英语教材必修二的教学为例

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逆向设计理念源于威金斯与麦克泰格的“理解为先设计”，核心是“以终为始”，从学习结果开始逆向思考，设计者在开始的时候就要详细阐明预期结果，最后规划学习体验与教学。结合英语学科教学实践，可总结为“以终为始”的反向教学逻辑。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为《新课标》）强调，教师要培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养。（剩余4400字）

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