“双减”背景下小学数学高效课堂建设的思考与实践

——以人教版数学五年级下册“长方体和正方体的表面积"教学为例

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）07-0077-04

高效课堂源起于20世纪80年代对传统“讲授式”课堂的反思，是针对传统课堂的低效、无效提出的一种新的教学理念，其理念演进与实践创新始终与国家教育方针调整、社会人才需求升级、教学理论创新深度关联。20世纪80年代之前，中小学课堂教学普遍采用“填鸭式"教学模式，以教师为绝对中心，学生被动接受知识，导致人才培养“高分低能"现象突出，课堂教学效率低下。（剩余6837字）