“三融三拓”：小学心理健康教育的有效路径

——以玉林市玉州区金港小学为例

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）07-0024-04

小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理的发育、心理的发展、社会阅历的扩展以及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往等方面遇到的心理困扰日益增多。教育部在2002年、2012年先后出台了《中小学心理健康教育指导纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，要求中小学校普及、巩固和深化中小学心理健康教育，加快制度建设、课程建设、心理辅导室建设和教师队伍建设，积极拓展心理健康教育渠道，建立学校、家庭和社区心理健康教育网络和协作机制，促进中小学心理健康教育科学发展，全面提高全体学生的心理素质[1]。（剩余6234字）