小学科技类整本书阅读教学路径探究

——以《北斗牵着我的手》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）07-0055-04

在科教兴国战略与核心素养培养目标的双重驱动下，小学教育正经历从知识传授向素养培育的深刻变革。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）明确提出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”16，并强调要重视“跨学科学习"与“科学精神”的渗透。（剩余5055字）

试读结束

目录
monitor