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摘 要 《沁园春·长沙》一文出现在高中语文教材第一课，由于首因效应的存在，学生必然会对这篇文章及其学习过程留下相对深刻的印象，教师要认识到这一心理机制的存在，并且充分发挥首因效应的作用，让学生在对这篇文章形成深刻印象的同时塑造自己的精神世界。教学中，其所发挥的为学生精神奠基的作用，既可以体现在对文本的宏观把握上，也可以体现在对文本的微观解读上。（剩余4169字）
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