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浅谈表达迁移能力的培养

——以《促织》教学为例

摘 要 在教学《促织》时，除了引导学生深入解读文本外，还要培养学生的表达迁移能力。针对这一目标，可以采取多种教学方法，如引导学生进行想象与扩写，鼓励他们书写读后感，引导学生分析评价老舍和郭沫若关于《聊斋志异》的评价观点。通过这些教学实践活动，可以培养学生的表达迁移能力，使他们能够在多样化的情境中巧妙运用所学的语文知识和技能。（剩余3506字）

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