初中语文同课异构的教学设计
——以《陈太丘与友期行》为例
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摘 要 同课异构是对同一个文本（课程内容），采用不同的教学模式、教学策略、教学设计和教学方法，从而形成多结构、多角度、多思维的教学活动。同课异构教学注重在不同教学策略的交流、碰撞及探讨中提升教师的教研及教学水平，学生可以在多元结构、视野及风格的课程学习中提升自主学习的能力。
关键词 同课异构 教学设计 《陈太丘与友期行》
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）第二部分“课程理念”第4条规定，“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”。（剩余1739字）
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