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摘 要：在小学语文教学中，尤其是低年级阶段，教师不仅要对学生进行知识传授，还要用自己爱的雨露去滋养学生的心田，拉近与学生之间的距离，取得学生的信任。教师要潜心地研读教材的内容，尊重学生身心发展的特点。善于挖掘学生的学习之“源”，培养学生的观察能力，提升学生的情感体验，激发学生的创造意識。引导学生懂得静心思考，进而激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，提升课堂教学效率。（剩余2114字）
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用爱的雨露滋养学生的心田
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