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摘 要：在对语文学习的过程中，不管是课内阅读还是课外阅读，都是对语文学习的深层次认知提升，只有学生对文章的内容全面理解之后，才能综合运用所学的知识。结合景泰县第二小学三至五年级千余名学生的分项调查，阐述当前我国小学生在课外阅读方面的现状，分析阅读读物对于小学生阅读习惯养成具备的意义。就小学生课外阅读读物方面的选择做出相关指导，并提出关于课外阅读量以及阅读时间的相关建议。（剩余3813字）
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小学生阅读读物及阅读时间的探究
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