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摘 要 近年来，幼儿园教育“小学化”问题如火如荼。与之紧密相关的“入学准备”“幼小衔接”却迟迟没有一个清晰的界定，导致一线教师无法准确把握儿童入学准备的工作要求。因此，本研究以大班教师为研究对象，运用问卷调查法和访谈法，对大班教师的入学准备观念进行调查分析，结果发现：大班教师的入学准备观念片面且不稳定、与小学衔接不够紧密。（剩余3676字）
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大班教师幼儿入学准备观念的现状调查
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