我国高等教育5评价和双一流建设的计量可视化分析研究
――基于1986-2020年CNKI文献
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摘 要 研究选取1986年～2020年CNKI数据库收录的以“高等教育评价”和“双一流建设”为主题的355篇论文，运用计量可视化分析方法对论文的研究趋势、研究内容、研究者、研究机构、研究基金进行系统分析。研究发现：我国高等教育评价和双一流建设中存在评价指标过于单一，评价内容针对性弱，评价主体政府主导化倾向严重，评价目的与教育目的偏离，评价结果运用不合理、不及时等问题，可以通过创建开放的多维度评价，进行多元的价值判断，促进多元的评价主体参与，以人才培养目标为导向，构建科学、规范、合理、及时的高等教育评价体系，打造符合我国国情的一流高校和一流学科。（剩余5978字）
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