关注物理知识生成过程，培养学生科学思维素养

——以高中弹性碰撞教学为例

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摘要： 传统教学在处理弹性碰撞时侧重于数学运算技巧的讲解，缺乏对物理碰撞过程的细节分析。本文通过构建理想模型探究碰后速度变化情况，展示解决实际问题的多种方法，关注知识生成过程，促进学生深度学习，从而有效培养学生的科学思维素养。

关键词： 弹性正碰  习题教学  深度学习  科学思维新版物理课程标准指出：科学思维作为物理四大核心素养之一，包括模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等，教学应注重引导学生经历科学探究过程，体会研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力，注重培养学生的科学思维是教学的关键。（剩余5705字）

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