在高中英语阅读教学中发展学生运用元认知策略能力的几点思考

摘要： 为发展高中生运用元认知策略的能力，使其能够计划、监控、评价、反思和调整学习过程或学习结果，教师应基于学习理解、应用实践、迁移创新三个环节设计教学评一体化活动，为学生在每一个阅读环节设定评价目标，让学生对照评价标准监控自己的阅读过程。课后，学生可通过完成问卷或量表，反思阅读策略。结果发现，当教师设置有效的评价标准时，学生会自我评价，同学互评，反思学习方法和策略、语言能力现状和发展进程，最终发展其运用元认知策略的能力。（剩余4326字）

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