基于核心素养培养的初中数学深度学习探讨

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摘要： 数学知识抽象性较强，要求学生具有逻辑分析能力以及数学思维能力，理解数学思想，因而难度相对较大。就数学课堂教学而言，传统模式对于学生思维能力的培养及核心素养的形成不利，难以落实深度学习。本文分析了当前初中数学核心素养培养现状，并针对其存在的问题提出相应的教学策略，提出核心素养下初中数学深度学习的实施方法。（剩余5125字）

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