浅谈教—学—评一体化的高中语文整本书阅读教学

摘要： 传统的语文教学更偏重于教学设计和内容，关注如何教、教什么，没有将学生作为中心来开展教学设计工作。因此，会出现学生学不好、教师教不好的情况。在现阶段，教师可以有效地将教—学—评一体化引入进来，保障三者之间融为一体，共同赋能高中语文课堂中的整本书阅读，让学生在语文学习中触类旁通，增加自己的知识面和视野。（剩余4751字）

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