教育周报·教研版

2026年05期

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“双减”形势下小学班级管理的策略探究 摘要：“双减”政策的推进进入到了全新的阶段，已然从教学发展到了管理的方面，这就意味着广大小学班主任教师务必要从班级管理的角度出发来开辟相应的“双减”政策落实渠道。班主任在小学教育中的重要地位不言而喻，切实地影响着育人成果。小学班主任是学生人...
浅谈双减背景下学生自主学习能力的教学实践研究 摘要：“双减”政策的落地，标志着教育回归“立德树人”本质，要求学校与教师打破传统“题海战术”“时间堆砌”的教学模式，转向以培养学生核心素养为目标的高质量教学。自主学习能力作为学生适应“双减”后学习生态的关键素养，直接影响减负效果与学业质量的...
论情感教育在班集体建设中的作用 青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期，然而这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强，学生迫切希望摆脱成人的监护，他们感到或担忧外界无视自己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。所以，恰倒好处的爱与关心...
产出导向法与高中英语写作教学的契合性研究 高中英语教学作为学生语言能力培养的关键阶段，其教学目标不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的综合语言运用能力，其中写作能力作为语言输出的高级形式，是衡量学生英语综合素养的重要指标。然而，传统的高中英语写作教学往往陷入“重输入轻输出”的困境...
趣味化学习在小学音乐大单元唱歌教学中的应用研究 本研究旨在系统探讨趣味化学习理念在小学音乐大单元唱歌教学中的应用模式与实践成效。随着美育观念的深化，传统碎片化、技能化的唱歌教学难以激发学生内在动机与音乐素养的深层发展。本研究首先分析了小学音乐唱歌教学的现状与困境，阐述了趣味化学习与大单元...
以心育心，静待花开 教育，从来不仅仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒与生命的润泽。作为一名班主任，我常常思考：什么样的班级管理才是最高效的？是靠严厉的惩罚让人畏惧？还是靠繁琐的制度让人盲从？多年的一线教育经验告诉我，真正的教育力量，源于内心。唯有以“爱”为底色，以...
小学道德与法治课程中学生主动安全意识构建研究 摘要：现在小学安全教育里有认识不深、知道做不到这类问题，研究用统编版《道德与法治》三年级上册第四单元第13课《安全记心上》当教学载体，用基于设计的研究方法，多轮教学迭代后，构建并验证“情境浸润—探究体验—协同共育—评价赋能”四维教学模型，这...

核心素养导向下基于项目式学习的初中数理生跨学科课程设计与教学策略研究 摘要：在基础教育课程改革向核心素养培育深化的背景下，打破学科壁垒、推进跨学科教学是提升育人质量的关键路径。本文以鹤壁市辅仁中学教学实践为依托，构建核心素养导向下基于项目式学习（PBL）的数理生跨学科课程框架，深度融入本地垃圾处理企业实践与淇...
情境教育融入小学语文单元主题教学的实践与探索 新课标明确提出，小学语文教学应“注重学生在真实情境中的语言运用”，强调教学内容的整合性与学生的主体性。单元主题教学是以教材单元为基本单位，围绕核心主题整合阅读、习作、口语交际等教学内容。将情境教育融入小学语文单元主题教学，能够实现“主题引领...
浅谈家校共育对孩子成长的重要性 在孩子的成长历程中，家庭与学校如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。家校共育，即家庭与学校共同承担教育责任、形成合力，已成为现代教育中备受关注的核心议题。它不仅关乎孩子的学业成绩，更深刻影响着其人格塑造、习惯养成以及社会适应能力的全面发展。可以...
如何把知识“卖”给学生 摘要：本文借用“把知识卖给学生”的营销思维，以2025年元旦爆红的“哈尔滨冰雪旅游”为真实情境，重构人教版六年级上册《只有一个地球》一课，设计“帮哈尔滨写一封环保倡议书”的任务群。通过“趣味化导学——平等对话——赏识激励——多媒体赋能”四步...
识字教学的基础地位与时代挑战 识字教学是小学低年级语文教育的核心任务与奠基工程。它不仅是学生掌握阅读技能、获取知识的前提，更是其思维发展、文化浸润和终身学习能力培养的起点。然而，审视传统的低年级识字教学，常可见其陷入模式化、碎片化与机械化的窠臼：教学流程往往固定于“拼音...
运用数学游戏激发学生学习兴趣的实践路径与效果研究 本文是河南省商丘市基础教育教学研究课题《运用数学游戏激发学生学习兴趣的研究》主要阶段成果论文，立项编号：L202507227 摘要：本文探讨了数学游戏在激发学生学习兴趣方面的实践路径与效果。通过文献综述、实践案例分析和实证研究，发现数学游戏...
浅析元认知策略 摘要：元认知策略作为“认知的认知”，是学习者主动调控学习过程的核心工具，涵盖计划、监控、调节三大维度。本文从元认知策略的内涵界定出发，分析其核心构成与实践价值，结合具体应用场景探讨实施路径，为提升学习效率与自主学习能力提供理论参考。关键词...
初中与小学英语教学衔接初探 《英语课程标准》中明确提出大、中、小学一体化的外语教育教学管理理念，把小学三年级至高中三年级作为一个整体，制定了相互连贯的目标要求，为基础教育阶段的英语教育设定了目标。但是在实际英语教学中，中小学英语“各扫门前雪”、自成一统的做法的情况仍很...

音乐游戏缓解小班幼儿入园焦虑的实施策略 幼儿园小班是幼儿从家庭生活迈向集体生活的关键过渡阶段，入园初期幼儿因环境陌生、与亲人分离改变等因素，极易产生入园焦虑。表现为哭闹不止、抗拒参与集体活动、沉默寡言等行为，严重影响幼儿的身心健康与适应进程。音乐游戏作为一种集趣味性、互动性于一体...
提高小学生应用题审题能力的策略研究 摘要：应用题作为小学数学教学的核心组成部分，审题能力是小学生解答应用题的关键先决条件。目前，部分小学生存在审题不严谨、题意理解出现偏差等状况，这直接对解题效率以及数学思维的发展产生了影响。本文基于小学低年级数学教学实践，剖析小学生应用题审题...
提高小学四年级学生简便运算能力的策略 简便计算一直是数学教学中一个不可或缺的内容，新教材把简便计算集中在四年级下册一个单元，加以系统编排，有利于学生构建比较完整的知识结构。一、培养简便意识，建筑简便基础 “简算意识是指面对一个运算问题，能从多个起点产生多种联想来开拓运算途径，并...
小学信息科技中计算思维的培养策略 摘要：本文通过解析计算思维的定义与内涵、儿童计算思维发展特点，提出情境化任务驱动、具象化工具支持、跨学科融合渗透、过程性评价反馈等培养策略，旨在为小学信息科技教学中计算思维的培养提供可靠实现路径，促进学生计算思维能力的提升。关键词：计算思...
本土生物资源融入高中生物学教学的意义 生物学扎根生活、立足实践。高中生物学教学核心不仅是传授生命知识，更要培养学生科学探究素养、实践能力与社会责任感。作为山西晋城市高中生物教师，我深切体会到，家乡独特的地理气候孕育了丰富生物资源，是优化教学、落实育人目标的宝贵财富。晋城市地处太...
体育游戏在体育教学中的创新应用与实践研究 摘要：在“健康第一”教育理念的深化和体育教学改革的背景下，如何激发学生参与体育活动的内驱力成为关键问题。本文以“激趣体育教学”为导向，探讨体育游戏在体育课堂中的创新应用路径与实践效果。通过文献分析、案例设计与教学反思相结合的方法，系统梳理体...
小学语文多文本阅读课堂教学实践研究 阅读是语文学习的基石，对于小学生而言，阅读能力的培养不仅关系到语文知识的积累和运用，更对其思维发展、情感体验和文化素养的提升具有深远影响。传统的小学语文阅读教学往往局限于单篇文本的讲解，注重字词理解、段落分析等基础知识的传授，而忽视了学生阅...
小学道德与法治生活化教学的案例研究与反思 道德与法治是一门扎根生活、服务生活的学科，其核心育人目标是引导学生将道德认知转化为自觉行为，实现“知行合一”。小学阶段是学生价值观形成的关键时期，传统“说教式”教学难以激发学生的学习兴趣，也无法让学生真正理解道德规范与法治规则的现实意义。生...
小学语文阅读教学现存问题与优化对策 语文课程标准明确提出，阅读教学需引导学生掌握学习方法、养成良好习惯，培养识字写字、阅读、写作、口语交际等核心能力。小学阶段是阅读能力启蒙与培养的关键期，高效的阅读教学不仅能帮助学生积累语言素材，更能塑造其思维品质与审美情趣。然而在实际教学中...
创编英语歌曲歌谣提升小学生英语学习兴趣的实践研究 摘要：学习兴趣是影响小学英语教学效果的关键内在因素。传统小学英语课堂多以单词记忆、句型机械操练为主，教学形式较为单一，容易使学生产生枯燥感与畏难情绪，不利于持续学习动机的形成与综合语言素养的发展。本研究以创编英语歌曲歌谣为核心教学策略，依据...
新课标下城镇高中物理教学策略 摘要：普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）明确了以核心素养为导向的教学目标，要求物理教学实现从知识传授到素养培育的转型[1]。城镇高中作为基础教育的重要阵地，受地域资源、学生基础、教学条件等因素制约，在新课标落地过程中面临诸多...
家校社协同“德心共育”的实践路径与优化策略 摘要：在“立德树人”根本任务与素质教育深化推进的背景下，小学阶段“德心共育”面临主体割裂、资源分散、机制不畅等现实挑战。结合小学教育实践，阐释家校社协同“德心共育”的内涵与价值，分析当前实施痛点，从机制构建、课程融合、技术赋能、评价保障四个...
以“记”育德 班级成长日记是小学班主任开展德育工作的有效载体，本文以小学班主任视角为切入点，结合低中高学段学生的认知特点，阐述班级成长日记在培育学生道德认知、激发道德情感、引导道德行为等方面的价值，通过具体案例展现其在班级德育中的独特作用，为小学班主任精...
主题意义视域下小学英语对话课学生表达能力培养策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语教学应围绕主题意义展开，引导学生在探究主题的过程中整合语言知识与技能，发展综合语言运用能力。小学英语对话课作为培养学生口头表达能力的主阵地，其教学内容以贴近学生生活的主题为载体，天然具备...
挖掘文本内涵，展现语文精彩 新课改背景下，小学语文的育人属性愈发凸显，深入挖掘文本内涵、提炼语篇中蕴含的人文精神，成为培养学生优秀思想品质与健全人格、提升学生语文学科核心素养的关键举措。语文教学的核心不仅是传授字词句等基础语言知识，更要引导学生品味文字背后的精神内核，...
如何撰写高质量“提示词” 摘要：随着生成式人工智能技术在中小学教育领域的应用日益广泛，教师如何有效运用“提示词”与AI工具进行高效互动，成为提升教学效率与质量的关键。本文系统总结提示词的撰写原则、方法与优化策略，帮助教师充分发挥AI工具的教育潜能。关键词：生成式人...