小学道德与法治课程中学生主动安全意识构建研究

——以三年级上册《安全记心上》一课为例

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摘要：现在小学安全教育里有认识不深、知道做不到这类问题，研究用统编版《道德与法治》三年级上册第四单元第13课《安全记心上》当教学载体，用基于设计的研究方法，多轮教学迭代后，构建并验证“情境浸润—探究体验—协同共育—评价赋能”四维教学模型，这个模型围绕真实问题创设、具身探究实践、家校社协同支持、发展性评价赋能，引导学生从被动接受变成主动建构和责任担当，给核心素养导向的小学安全教育提供可操作的实践路径。（剩余2867字）

试读结束

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