教育周报·教研版

2026年08期

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英语核心素养下的单元作业命题优化设计与实施研究 摘要：核心素养导向下，初中英语单元作业作为“教—学—评”一体化的关键环节，其命题质量直接影响素养培育成效。当前单元作业存在目标碎片化、形式单一化、评价表层化等问题，与核心素养落地需求脱节。本文结合初中学生认知特点，围绕英语核心素养四大维度，...
小得盈满刚刚好 在中学语文教材传统篇目中，《包身工》以其篇幅长、内容多、背景复杂、主题丰富、手法多样的特点，历来被视作一篇教学难度较高的经典长文。如何驾驭这样一篇长文、难文，既深入解读文本，又切实提升学生的语文核心素养，是每位语文教师必须面对的课题。结合近...
小学英语教学中存在的问题及解决方法 英语作为世界主要交流语言，在我国基础教育中占有非常重要的地位。良好的小学英语教育可以为学生在今后的英语进阶学习中打下良好的基础，在这个过程中，教师不仅仅需要让学生掌握好基础知识，还需要培养学生养成良好的学习习惯，教会学生运用正确的学习方法。...
浅谈数学教学中的创新培养 创新是一切事物得以发展的灵魂，没有创新也就没有发展，没有发展也就没有等于没有生命。培养创新精神与实践能力是素质教育的核心，课堂教学作为素质教育的主要场所，它所面临的任务就是开展创新教育，培养人的创新意识，从而为每一位学生的终身可持续发展奠定...
生活化教学在小学科学课堂中的实践与探索 摘要：小学科学与生活联系紧密，生活化教学是落实新课标理念、提升课堂实效的重要路径。将科学知识与生活场景、生活经验、生活问题相结合，能有效激发学生学习兴趣，强化探究意识，提升科学素养。本文围绕生活化教学的价值、实施策略与实践反思展开论述，为小...
例谈“特殊值法”在初中物理解题中的应用 随着新课程方案和新课程标准的落地实施，中考命题趋势也随之发生相应的变化，物理试题更加注重考查学生在具体情境中的知识再现与应用能力和应变能力。在初中物理解题过程中，学生通常采用常规解法，即通过所用公式、代入已知条件并进行复杂的数学运算来一步步...
小学高年级足球有效提升学生体能的课堂教学策略 小学高年级学生正处于生长发育的关键阶段，体能发展是身体素质提升的核心内容。足球运动作为一项集跑、跳、踢、传于一体的全身性运动，能有效锻炼学生的耐力、速度、爆发力与协调性，是提升小学高年级学生体能的优质载体。基于小学高年级学生的身心特点，探索...
群文阅读中课内阅读与课外阅读的有效衔接策略探究 在语文教学领域，阅读教学始终占据着核心地位。传统单篇阅读教学模式在一定程度上限制了学生阅读思维的拓展和阅读量的积累。群文阅读的出现，为阅读教学注入了新的活力。它以某一议题为核心，将多篇文本有机组合，引导学生在比较、分析、整合中提升阅读能力。...
在小学数学教学中如何引导学生自主探究学习 新课程标准指出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式”。在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，把教学看成是老师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培...

基于有效性的初中数学作业设计及实践探究 在新课标引领下的数学课堂教学改革以培养学生的思维能力与核心素养为主要目标，但部分教师在教学中却忽视了作业设计的重要性。其实，合理的作业设计也是发展学生素养必不可少的重要环节之一。学生在作业中对所学知识进行巩固、整理与加工的过程就是锻炼思维能...
乡村学校责任养成教育的实践探索 责任养成教育是立德树人根本任务的重要组成部分，更是乡村学校破解育人难题、促进学生全面发展的关键抓手。当前乡村学校面临生源结构特殊、家庭教育薄弱、育人资源有限等现实挑战，责任养成教育存在目标模糊、内容单一、形式固化等问题。本文结合乡村学校实际...
让数学思维在孩子心田生根发芽：小学教育的核心转向 在当前小学数学教育实践中，一个普遍现象值得深思：学生能熟练演算习题、背诵公式，却对数学概念的本质及其与现实世界的联系缺乏深刻理解。这种“知识移植”而非“思维培育”的模式，凸显了教育重心的偏差。真正的数学教育，应超越静态知识的传授，致力于在学...
“双减”背景下初中数学作业设计的实践研究 摘要：本研究立足于“双减”政策精神与新课程标准理念，深入剖析当前初中数学作业存在的现实困境，系统构建以“控量、提质、增效、赋能”为核心的作业优化设计框架。通过理论探讨与实践案例相结合，提出了基于单元整体的结构化设计、遵循认知规律的分层弹性设...
从“模仿”到“创造”：小学高年级创意写作教学策略探析 摘要：小学高年级是学生写作能力从“习作”向“写作”过渡的关键期，也是语言表达能力与思维品质分化的分水岭。当前教学中普遍存在“机械模仿导致千篇一律”与“盲目拔高导致假大空”的两极分化现象。本文立足于儿童认知发展规律，重新审视“模仿”的教学价值...
深度•整体•成长：小学高年级整本书阅读三重奏 当前，小学语文阅读教学正经历从碎片化向整体化、深度化转型的关键时期。对认知快速发展、精神需求日益增强的五六年级学生而言，整本书阅读以其内容的完整性、思想的纵深性和情感的连贯性，展现出独特的育人价值。它如同一部精心谱写的三重奏，以“深度”为旋...
于常规中砺匠心于细微处育全人 “悬衡而知平，设规而知圆。”规则，是映照行为的明镜，亦是奠基和谐校园的磐石。作为年级主任，我深切体会到，教育管理的精髓，不在于制度的繁多与严苛，而在于将常规内化为习惯，将习惯升华为文化，最终在稳定而有序的环境中，激发学生自主成长的内生动力。...

“大爱无疆师德无痕”班级管理理念与实践 我一直喜欢教师这个职业，更热爱班主任这个岗位。1996年毕业后，我满怀激情地走上了平凡而又神圣的工作岗位。在多年的工作实践中，我通过加强班级文化建设，借助校本课程、兴趣小组、社团活动，依托家校合作，充分挖掘家庭、学校、社区的教育资源，引导学...
基于核心素养的初中英语单元教学 随着基础教育课程改革的深化，英语教学已从传统知识传授转向核心素养培育。教—学—评一体化通过深度融合教学目标、学习活动与评价行为，解决了“教什么”“学什么”“评什么”的一致性问题，为核心素养落地提供了关键方法论。探索以单元为载体，通过科学目标...
静待花开：九年级学生责任感培养的实践与思考 关键词：九年级；责任感培养；班主任工作；历史教学；实践策略初中阶段是青少年社会性发展的关键期，而九年级作为初中生活的收官之年，意义尤为特殊。学生一方面承受着中考带来的巨大学业压力，另一方面在心理上渴望独立、自主，处于“准成人”状态。传统的...
大班幼儿一日生活劳动教育的实践研究 摘要：本研究以幼儿园大班为对象，通过探究幼儿一日生活中的劳动教育实践，旨在深入了解大班幼儿劳动教育的特点、意义和影响因素。通过观察、访谈和记录等方法，研究者对大班幼儿的劳动教育进行了系统性分析与总结。关键词：幼儿园：劳动教育：实践研究;引...
民族复兴爱国所向 习近平总书记指出，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题”，“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益。”中国共产党在中华民族的伟大...
“双减”背景下初中数学作业设计的有效性评价与改进策略 “双减”政策实施以来，初中数学作业在数量管控上取得显著成效，但作业设计同质化、评价形式单一化等问题仍未得到根本解决。部分教师虽减少作业总量，却未兼顾内容的层次性与实践性；评价环节仍以“对错判断”为主，忽视对学生思维过程的关注。因此，构建科学...
“吃过冬至饭一天长一线”谚语分析 “吃了冬至饭一天长一线”这句谚语，其实是在描述冬至节气后白天时间逐渐变长的现象。冬至，作为二十四节气之一，标志着冬季的正式开始。在冬至这天，太阳直射南回归线，北半球的白昼时间达到一年中的最短，夜晚则最长。然而，过了冬至之后，太阳直射点开始...

提高学生英语朗读能力的策略研究 摘要：朗读是学习英语所必须掌握的一种基本技能，是学好英语的基础，也是说好英语的前提。因此，作为一名教师，在英语课堂教学中，引导小学生深情并茂的朗读，不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中...
项目式学习探索与研究 中学信息技术的教学正处于一个改革的时期，算法与程序设计这部分内容，作为初中生学习的核心内容，其重要性不言而喻。Python以其语法简洁，简单易学，使用广泛，应用性强等优势，进入初中信息技术教材，2019年，我们开始使用泰山版信息技术教材。信...
家庭困境中高一女生的心理冲突与干预策略案例研究 摘要：本文以河南省某高中一名高一女生小黄为例，探讨其在母亲去世、父亲缺位、家庭经济困难背景下，因无法兼顾学业与照顾弟妹的责任而产生的心理冲突与退学念头。通过心理访谈与干预，分析其认知偏差、情绪困扰与行为倾向，提出基于积极心理学视角的干预策略...
以写促读，读写结合，双轨教读《论语》探微 读和写，是语文学科素养的双翼，历来为语文老师所重视。以写促读，读写结合，贯穿于我教学的全过程。本文拟从教读《论语》作一番双轨式粗浅探索。教读《论语》时，我明确告诉同学们，老师将在课堂按“仁”“学”“君子”“诗教”四个板块探讨学习体会，同时...
“双减”背景下小学数学“实践性作业”的开发与评价 摘要：“双减”政策下，提升作业质量、减轻学生负担是小学数学教学改革核心。实践性作业以生活化、体验性为特点，破解传统书面作业机械枯燥难题。本文基于校级一体化研修，从测量类、统计类、设计类开发作业，提炼“生活化、低负担、强趣味”原则，构建多元评...
技术暖光 摘要：城乡结合部高中英语教学面临学生基础薄弱、兴趣不浓的双重困境。本文从英语学科的语言交际性、文化浸润性和思维生长性出发，探讨AI技术与学科特质深度融合的路径，构建“低门槛、高互动、个性化”的教学新生态，提出“技术兜底+学科育人”的实践框架...
课间十分钟：小学隐性德育的微场景实践与探索 摘要：课间十分钟是小学教育教学中的重要过渡环节，也是学生自由交往、自主实践的关键场域。相较于课堂显性德育，课间场景中的德育渗透更具隐蔽性、自主性与生活化特征，能有效培育学生的规则意识、交往能力与责任担当。本文立足小学课间活动的实际现状，结合...
核心素养视域下文言文融合教学与文化传承意识培育研究 摘要：核心素养框架下，文言文教学需突破“字词句翻译”的传统局限，实现语言能力、思维品质、文化自信与审美创造的协同发展。本文结合高中文言文教学实践案例，从课程内容整合、教学方法创新、评价体系重构三个维度，探析文言文教学与文化传承的融合路径，提...