技术暖光
——AI赋能城乡结合部高中英语课堂的实践探索
摘要：城乡结合部高中英语教学面临学生基础薄弱、兴趣不浓的双重困境。本文从英语学科的语言交际性、文化浸润性和思维生长性出发，探讨AI技术与学科特质深度融合的路径，构建“低门槛、高互动、个性化”的教学新生态，提出“技术兜底+学科育人”的实践框架，为同类学校英语教学改革提供参考。
关键词：AI赋能；高中英语；城乡结合部；学科特质；教学效能
一、困境与破题
城乡结合部高中英语课堂常呈现一种特殊“静默”：教师讲解语法，学生低头笔记，但开口表达或动笔写作时便陷入沉默。（剩余1880字）
