核心素养视域下文言文融合教学与文化传承意识培育研究

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摘要：核心素养框架下，文言文教学需突破“字词句翻译”的传统局限，实现语言能力、思维品质、文化自信与审美创造的协同发展。本文结合高中文言文教学实践案例，从课程内容整合、教学方法创新、评价体系重构三个维度，探析文言文教学与文化传承的融合路径，提出核心素养落地的具体策略，为提升文言文教学的学术价值与实践效能提供参考。（剩余2282字）

试读结束

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