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读和写，是语文学科素养的双翼，历来为语文老师所重视。以写促读，读写结合，贯穿于我教学的全过程。本文拟从教读《论语》作一番双轨式粗浅探索。
教读《论语》时，我明确告诉同学们，老师将在课堂按“仁”“学”“君子”“诗教”四个板块探讨学习体会，同时要求同学们阅读《论语》全书，每周推荐一位同学按上述板块分享阅读心得。（剩余2421字）
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以写促读，读写结合，双轨教读《论语》探微
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