基于核心素养的初中英语单元教学

——教—学—评一体化实践研究

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随着基础教育课程改革的深化，英语教学已从传统知识传授转向核心素养培育。教—学—评一体化通过深度融合教学目标、学习活动与评价行为，解决了“教什么”“学什么”“评什么”的一致性问题，为核心素养落地提供了关键方法论。探索以单元为载体，通过科学目标设定、多元评价设计与有效活动组织，推动核心素养在初中英语教学中落地生根。（剩余1856字）

试读结束

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