新班主任

2026年03期

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《新班主任》（月刊）2012年创刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、... 展开

类型

月刊

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教育教学

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打造“生命成长”的班级育人范式 班级作为学校教育的基本单元，是学生社会性发展与个性成长的关键场域。然而，长期以来，我国班级建设深受“管理主义"影响，奉行“严肃、规范、有序”的管理理念，通过标准化的规章制度和评价体系，试图将多元的生命纳入统一的“模具”。这种模式看...

道歉里的成长课 课间打闹时不小心碰掉同学的文具后扭头就走，小组合作中因自己失误影响进度却闭口不谈，无意间说了伤人的话却不愿承认…学生之间的矛盾往往因不愿道歉、不会道歉升级。事实上，“会道歉”是人际关系中的重要课题。道歉从来不是一句简单的“对不起”，更不是...
道兼课，从“三个优点”开始 为什么“对不起”会失效？我们常常会看到这样的场景：学生之间发生冲突，一方勉为其难说出一句"对不起”，另一方不情不愿地回应“没关系”，但彼此眼里的芥蒂明明还在。为什么很多孩子不愿道歉，或者道歉“不走心”？这背后，藏着几个误区。第...
一堂道歉成长课 学生之间的矛盾大多始于一些小事。最近，就发生了一件这样的事。课间，小瑞和小帆打起来了，等我赶到教室时，小瑞的书被小帆扔了一地，小帆的雨伞伞柄断了，两人怒气冲冲地对峙着。我反复提醒自己要冷静，别被孩子的负面情绪影响，先把事情的来龙去脉弄清楚...
让道歉成为成长的养分 在学校，类似的场景经常出现：有的孩子不小心碰倒同学的文具，扭头就走；有的同学在小组合作搭建模型时，因操作失误导致零件损坏，却沉默不语；还有的同学在争执中互相说伤人的话我深知，这些看似微小的冲突，是孩子成长道路上绕不开的话题。结合我校“生活...
三步培养学生的“道歉力” “老师，我已经说过对不起了！”一名学生撇着嘴，语气里满是不服与委屈。而他对面的同学还红着眼，一副不接受道兼的样子。看到这个场景，我突然意识到：我们好像没有教过学生如何好好道歉。真正的道歉不是简单的"对不起”三个字，而是一个完整的...
“负荆请罪”传真经 走廊尽头传来压抑的哭声，我快步走过去，看见小强正对着墙壁抹眼泪，校服上有明显的污迹。不远处，小军倔强地别开头。经过了解，原来是小军下课后着急上厕所，在冲出教室时撞到了小强，小强摔倒后顺嘴责怪了小军一句。两人就这么吵起来了，谁也不肯让谁。小...

喻张晶：让学生在集体中成长 培养学生的集体意识，不仅能提升班级管理的效率，还能有效培养学生的责任感，提升学生的协作能力与社会适应能力，为他们的未来发展筑牢根基。湖北省第十届“新锐班主任”班主任喻张晶说：“我们在班级管理中要唤醒每个学生的集体意识，让他们在规则中学会协...

“标准答案”失踪了 周一上午，冬日的暖阳照进教室，芷涵和可可正凑在一块儿看一本漫画书，两个小脑袋挨着，像两株向阳的向日葵。没人想到，就在上周五晚上，两个人还闹得很不愉快，双方家长更是吵得不可开交。上周五放学后，我的手机接连响起，芷涵妈妈和可可妈妈发来的语音里...
难以说出口的“对不起 周三午休时，班长急匆匆地跑进办公室说：“慎老师，丽丽和小震吵起来了！”去教室的路上，班长跟我说明了情况：课间，小震当众嘲笑丽丽新剪的刘海“像被狗啃了，像老太婆”，丽丽当即跟他吵了起来。小震觉得自己只是开玩笑，还说丽丽上周也吐槽过他的新球鞋像...
“优势日记”与“目标分解 开学初，我站在讲台上，望着班上40张青涩朝气的脸，心却很沉重。这些孩子个个聪明机灵，可一到落实学习任务、开展实践活动时，不少人就犯了“拖延症”。“老师，我明天再做行不行？”“我还没想好怎么写，先放一放。"“这也太难了，我压根不知道...
我教学生“吵架 “凭什么她能改分组名单，我不同意！”“是大家投票选我调整，你就是故意找茬！”教室里的争执声陡然拔高，桌椅挪动的声响混着急促的辩驳声，打破了教室的宁静。小琳擦着分组表，眼圈泛红地瞪着小浩，小浩则叉着腰，满脸通红地怒视着小琳。我放下手里改了一...
小岗位大成长 下午大扫除，教室里又出现了熟悉的场景：卫生委员扯着嗓子分配任务，几个孩子拿着扫帚敷衍地在地上划拉，窗台无人擦，图书角的书横七竖八地堆在书架上。我站在后门静静观察，心中疑惑：这种自上而下的任务分配模式，看似高效，实则让学生沦为被动执行者，真的...
共享记忆”中的班级凝聚力 常听到同行说：“现在的孩子个性越来越突出，班级活动难组织，总感觉集体少了点向心力。"经过反复实践探索，我发现“共享记忆”正是强化小学班级凝聚力的核心密码，它将班级从一个抽象的组织，转化成一系列充满温度的具体场景与故事，让学生在“我...
在游戏中滋养品格在玩耍中快乐成长 创造性游戏作为幼儿自主探索世界、自由表达想法的主要活动形式，凭借情境性、互动性、开放性的优势，能为幼儿亲社会行为的萌发与培养提供天然“实践场”。本文基于幼儿园教育实践，结合小、中、大班幼儿的年龄特点与发展需求，提炼出四条幼儿亲社会行为的培养...
“阳光公约” 阳光成长 新学期第一次班会，我像往常一样让孩子们畅谈对班级的期望。活泼的小林高高举起手，认真地说：“老师，我希望咱们班能像阳光一样温暖！”这句话像一束光，瞬间照亮了整个教室，也让我陷人了深深的思考。五年级，是孩子成长历程中一个奇妙又关键的节点。他们...
解码·联结·赋能·重构 “凭什么要我收作业？”小谦的嘶吼声在教室走廊里回荡。无论我提什么要求，小谦总有办法反着来：让他安静就更吵闹，让他写作业就躲猫猫，让他参与班级事务就激烈反抗。针对小谦的实际情况，结合其行为特点与心理需求，我构建了“解码·联结...
反调少年的心灵变奏曲 初见：“反调王”的认知围墙一天午后，阳光斜斜地洒进心理咨询室。六年级的班主任孙老师带着一个瘦高个男孩走了进来。男孩校服整洁，眼神中透着一股审视。 “这是小霖，”孙老师说，“可能需要和您谈谈。” 小霖没有坐下。他的自光在室内环视一圈，最后落...
在唱反调里听见成长的声音 课堂上的不同声音：当诗意遇见现实小晋聪明机灵，活泼好动，是个思维活跃但让老师头疼的孩子——不管你说什么，他第一反应永远是：“老师，我觉得不是这样。” 秋意渐浓的十月，我们正在学习《铺满金色巴掌的水泥道》这篇优美的散文。作者用诗意的语言描写...
从“对着干”到“帮着干” 2025年秋，我接手了七年级一班的班主任工作。开学不到一个月，一个叫小刚的男生就成了我的“重点关注对象”。 “你说东，我偏往西” 小刚个子不高，眼里总带着一股不服气或者说是桀骜不驯的劲儿。语文老师要求大家默写古诗，他偏要大声读出来;数学课上...
爱唱反调背后 阿源第一次引起我的注意，是在一次普通的课堂提问中。 “我讲的这道题大家能理解吗？”我的话音刚落，教室的角落里便传来一个不紧不慢的声音：“我觉得你说得也不一定对吧？反正我不同意。” 说话的就是阿源。他微微后仰，眼里带着一点挑畔。同学们早已习惯...
从“爱抬杠”到“会表达 班里的“反向答题器” 小凡成绩优异，思维敏捷，可偏偏是个爱唱反调的小顽童。老师说东，他偏往西，你永远不知道下一秒他会给你带来怎样的“惊喜”。数学课上，老师批评犯错的学生，他来一句：“我们可以求一求老师的心理阴影面积。”惹得全班同学哄堂大笑。...
拆解“全能暴怒 【案例描述】八年级的小峰性格急躁冲动，成绩处于班级中等水平。他的同桌小航则性格沉稳较真，成绩优异，对课堂纪律和个人权益尤为重视。一次物理实验课上，小峰操作仪器时不小心碰掉了小航的实验报告册，小航立刻指责小峰毛手毛脚，小峰觉得对方小题大做，...
让家长成为学校的合伙人 二年级是孩子自主意识萌发、良好习惯养成的关键时期。区别于传统单向告知式家长会，本次活动以“学校合伙人”为定位，通过“认知建构一方法共创一情感认同”的路径搭建家校平等对话、协同育人的平台，引导家长将宏观要求转化为日常生活中的陪伴与引导，真正实...

鼓励孩子做自己的“小白鼠" 乔能俊中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次。现为湖北省宜昌市西陵区教科院常务副院长。一个阳光灿烂的午后，...

一节没有班主任的班会课 我本就左腿风湿严重，如今又添了腰椎方面的毛病，每每站着上完一堂课，便十分难受。一天放学后，我撑着腰一一拐地走到学生的座位上坐下，右手捶打着腰椎。班长小翼走过来关心我：“老师！您是不是站久了腰疼？” “没事，老毛病，小问题！"我笑笑...
那束光，曾为她停留 娇娇是班里最安静的孩子，总是默默坐在座位上。她成绩中等偏下，上课从不举手发言，作业字迹也歪歪扭扭。我几次尝试和她沟通，她都怯生生地低下头一言不发，于是我决定上门家访。沿着狭窄的巷道，我找到娇娇家租住的廉租房，爬上七楼敲开门时，娇娇爸爸热情...
没有『对不起』的和解 教室里，同学们正在调换座位，场面一度混乱。波波突然大声催促小伟：“你别挡着路啊，站在中间干什么？好狗不挡道！”小伟立刻被激怒了：“你再说一遍？骂谁狗呢？”"谁挡道骂谁！”两人开始互相指责。我当即大吼一声：“干什么呢！要不要把位子挪...
做孩子情绪的“解码器 运动会后的异常学校运动会刚落幕，我安排了几名同学留下来清理场地。只见小泽猛地踢飞脚边的一个矿泉水瓶，接着又抬脚狠狠端向另一个。他把清扫工具扔在一旁，丝毫没有收拾的心思。我连忙厉声制止，他却没有收敛，反而变本加厉。这副暴躁的样子和平日里的他...
三根香蕉 一天午饭后，王老师举着香蕉打趣：“瞧，发给咱们的香蕉又小又青，跟没长熟似的。"张老师接话：“那可不，好的都留给孩子了。"我也拿起自己的香蕉，确实个头很小，便笑着说：“孩子们吃得好就行。” 正说着，我们班生活委员小言出现在...
为他“创造”一个闪光点 那个牵拉着脑袋、沉默地走进校园的男孩，就是新学期转人我班的小扬。上课铃仿佛是他的催睡曲，没过几分钟，他便趴在桌上打盹；他的作业本上，字如同散乱的杂草，连基本的笔画都难以辨认；他的抽屉像个杂货铺，找本书能带出好几个纸团。他对所有运动都敬而远之...
“一生二，二生三”的墨香成长魔法 这节书法课有些特别。语文老师并不像平时上课一样站在讲台上“指点江山”，而是微笑着坐在教室后排的椅子上，目光落在前排两个孩子身上：琦琦正握着小梦的手，在宣纸上缓缓拖动毛笔，嘴里反复轻声念叨着“章老师说的‘横平竖直'就是从这一笔开始的”...
积分卡背后的渴望 “老师，我能把我的积分转给她吗？”小军站在我面前，指着小花说。看着眼前这个男孩，我的记忆瞬间回到了和他初遇的那天。暑假结束后，我成了三（1）班的班主任。开学第一天，为了让孩子们更快融入新学期、唤起他们对未来的期待，我问大家：“新学期是新的...
阳光终将照进角落 在接手的三年级新班级里，瘦小的小晴是最不起眼的学生。她不吵不闹，鲜有笑意，坐在教室的角落里，像一棵照不到阳光的小草。多年班主任经验让我深知，这样的孩子往往有一颗敏感又脆弱的心，她更需要教师精准的关怀与适度的引导，而非泛化的鼓励。翻看小晴的...
困在“比较”里的孩子 小文在班里一直是公认的好学生，各科老师都夸他学习努力、自律性强，常让其他同学向他看齐；家长聊天时，也总把他当作“别人家的孩子”来夸奖。可谁也没料到，这个在外人眼中近乎完美的孩子，在一次心理健康调查中，却被发现需要进行心理干预。我了解后才知...

从一道裂缝开始的生命探索 一天早上，孩子们在自然角照顾植物，突然，小梦喊道：“这里有一只蜗牛！"大家一下子涌上来。真的耶，是蜗牛。”成成说，“我在我婆婆家抓过蜗牛。"沛沛探过头说：“给我看看，我也好想抓蜗牛。"这只蜗牛一下子激发了幼儿的...
一场种子的发现之旅 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》"）明确指出，应激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿体验探究过程，发展初步的探究能力。项日化学习通过真实问题驱动深度学习，跨学科整合则打破各个知识领域的界限，为幼儿构建完整的认知体系提供可...
在传统道德与自我关怀间寻找平衡 情景再现因为前一天晚上睡太晚，第二天坐地铁上学时，小辉的头昏昏沉沉的，一上地铁就开始昏睡。迷迷糊糊中，小辉听到有人骂骂咧咧的，睁眼一看，地铁已经挤满了人，面前一个看起来六十多岁的健壮老人正对着自己“口吐莲花”，大意就是现在的孩子一点不知道...
在道德的单行道上，为孩子辟一条“理解”的匝道 听小辉讲完地铁上的事，我没急着说话。这个问题我听过太多遍了。但这次，我不想直接回答。听见那些没说出口的我没让小辉坐下，而是拿起自己的水杯，走到窗边的矮沙发旁，拍了拍身旁的空位。小辉迟疑地坐过来，脊背还挺得直直的。那一刻，我没和他讨论对...