小岗位 大成长

——责任认领制 激活班级自管新生态

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

下午大扫除，教室里又出现了熟悉的场景：卫生委员扯着嗓子分配任务，几个孩子拿着扫帚敷衍地在地上划拉，窗台无人擦，图书角的书横七竖八地堆在书架上。我站在后门静静观察，心中疑惑：这种自上而下的任务分配模式，看似高效，实则让学生沦为被动执行者，真的能培养他们的责任感吗？

当晚，我在班主任工作笔记上写下：“真正的班级自我管理，不应是班主任管理意志的延伸，而应是学生内在责任感的觉醒与生长。（剩余2549字）

试读结束

目录
monitor