一场种子的发现之旅
——幼儿园跨学科项目实践实录
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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》"）明确指出，应激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿体验探究过程，发展初步的探究能力。项日化学习通过真实问题驱动深度学习，跨学科整合则打破各个知识领域的界限，为幼儿构建完整的认知体系提供可能。
幼儿在发现栾树蒴果时表现出的自然探索行为，正是跨学科项目化学习的生动实践——通过观察、实验、创作等多元方式融合多领域经验，既回应《指南》对学习品质的要求，也为破解学科割裂、经验碎片化问题提供了实践路径。（剩余2295字）