黑龙江教育（理论与实践）

2026年04期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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人工智能专业课程思政数智化转型的路径构建与实践探索 【摘要】推进数智化转型与课程思政的深度融合与创新，已成为新时代背景下深化课程思政教学改革的必然趋势。当前,人工智能专业课程思政建设仍面临思政元素融入尚显生硬、教学方法偏于传统、评价体系较为单一等现实挑战。本研究以“人工智能导论"课...
双维度视域下人工智能赋能研究生课程教学案例库设计与实践 【摘要】为解决“宽带通信网络"课程教学存在的教学模式“一刀切"和教学内容陈旧滞后等问题，文章以人工智能(Artificial Intelligence,AI)为杠杆，构建研究生课程教学案例库。在教学赋能维度,基于AI工具...
基于人工智能的“流体力学"课程教学改革探索 【摘要】为有效解决当前“流体力学"课程教学面临的理论抽象、实验受限、评价单一等核心问题，文章构建了基于人工智能(Artificial Intellgence,AI)的“流体力学"课程改革“三阶螺旋”理论框架,通过技术层、...
人工智能赋能“普通化学”课程的教学实践探究 【摘要】新时代，人工智能（Artificial Intellgence,AI)技术为高校专业基础课程教学改革提供了创新路径。通过将AI备课系统（讲伴）、AI辅助预习系统、虚拟仿真实验系统、智能学情诊断系统等AI技术融入“普通化学"...

教育生态学视角下工程硕博联合培养协同机制探究 【摘要】当前，随着我国人才强国战略的深入实施，工程类高层次人才的培养被提升至前所未有的高度。为加快卓越工程师队伍建设，推动产教深度融合，校企协同培养机制被广泛应用于工程硕博教育体系中。针对当前校企协同培养过程中存在的对接不畅、职责不清和参与...
新质生产力发展背景下高校人才培养的现实困境与实践策略 【摘要】“中国制造2025”作为制造强国战略的顶层设计，其关键在于推进智能制造，而智能制造的核心聚焦于智能装备与机器人技术的创新。因此,机器人领域人才的培育被视为建设制造强国的教育根基，是深入实施科教兴国战略、人才强国战略的教育支撑。在新质...
基于共情力的大学生审美素质培养探析 【摘要]伴随着网络成长并深受网络影响的大学生，在社会与自我认知方面表现出新的征候。他们虽获取和处理网络信息的能力强,接受新事物快,但却在共情能力、情绪控制、审美判断等维度上面临困境。为破解这一困境，文章立足于“五育并举"视角，旨在...
生成式人工智能赋能大学生数字法治意识培育的内在逻辑与实践路径 【摘要】生成式人工智能的广泛应用正在推动高校法治教育深度变革，促使大学生的法律学习从被动记忆向高效理解和主动探讨转变。文章以DeepSeek为例,基于语义解析与知识重组等功能,夯实大学生认知基础,促使大学生形成条理清晰的法律逻辑;利用智能交...

高校思想政治理论课教学生态系统的四维结构与优化路径 【摘要高校思想政治理论课(以下简称"思政课”)教学实效性与环境存在多维互动关系。文章基于生态系统理论,分析并探索高校思政课教学生态系统的结构、困境与优化路径。研究发现，高校思政课教学生态系统是一个由“微观系统、中层系统、外层系统、...
岭南红色文化融入高校思想政治理论课教学的三重价值 【摘要岭南红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，将其融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学具有三重价值：第一，丰富高校思政课教学内容体系的理论指引价值；第二，筑牢大学生精神根基的信念塑造价值;第三，构建知行合一的育人实践途...
高校国防教育与思想政治教育融合发展的逻辑与路向 【摘要高校国防教育与思想政治教育融合发展是响应时代发展的需要、维护国家安全的需要、加强高校教育体系的系统性和完整性的需要、培养全面发展人才的需要。二者融合发展的内在逻辑表现为教育对象的一致性、教育内容的互补性、教育逻辑的统一性和教育效果的互...

“概率论与数理统计”课程新形态教材建设的若干思考与实践研究 【摘要】随着教育信息化的迅猛发展，传统教材已难以契合新时代高等教育发展的要求。文章围绕地方应用型高校"概率论与数理统计"课程的新形态教材建设展开探讨,倡导秉持"以学为中心”的教育理念，充分彰显应用型本科高校的人...
数字化赋能的高校体育教育路径优化 【摘要面向教育数字化转型，本研究以高校体育教学为对象,探讨直播教学与智能虚拟实训的融合应用，并从群体差异视角评估其赋能效果。通过面向师生群体的问卷调查，综合运用描述统计、相关分析、方差分析及分层回归方法,构建“接受—参与一感知—技能提升&q...
生成式人工智能赋能环境设计专业教学模式的研究与实践 【摘要文章旨在探讨生成式人工智能在高校环境设计专业教学中的创新应用，构建符合学科专业特征与教育数字化转型需求的教学模式。通过文献综述与案例分析,构建了“教学理念—教学内容—教学方法—教学流程—教学场景—教学评价”六维度教学模式，并在环境设计...
新时代经济管理类课程数智化升级与创新路径研究 【摘要】本文首先探讨了经济管理（以下简称“经管”)类课程数智化升级与创新的必要性，其次分析了目前经管类课程数智化升级与创新面临的课程内容与时代脱节、教学方法更新不及时、数智教学资源建设有待完善、教师团队数智化转型不足等问题，最后提出了课程模...

新文科背景下“国际商务”课程思政建设与实践研究 【摘要】文章立足新文科背景,聚焦“国际商务"课程思政建设与实践问题。首先明确课程思政建设的需求定位，其次剖析其专业属性不鲜明、实践效能不足、与学科融合不深等问题,最后从深化专业融合、创新研究范式、数字赋能实践、优化评价与反馈机制4...
法商融合视域下政法类高校金融工程专业课程思政体系构建 【摘要】金融工程专业人才培养关系着国家金融安全与社会公平。本研究立足于政法类高校办学特色，从法商融合视角探究金融工程专业课程思政建设路径。首先，在阐述法商融合与课程思政的关联性的基础上，构建法商融合视域下的课程思政建设框架;其次，构建基于“...
建构主义视角下经济学课程思政过程解析与教学策略研究 【摘要】经济学课程与社会实践紧密联系，兼具知识传授和价值引领双重功能。文章基于建构主义视角，首先从课程内容和教学实施2个维度对经济学课程思政过程进行解析，其次从构建“共在"教学关系、营造真实复杂语境、推进协同式教学过程和嵌入反思评...
“国际结算”课程思政改革实践探索：以体验式思政与情理结合为路径 【摘要】在立德树人理念指引下，“国际结算"课程应兼顾专业技能培养与价值引领，实现二者有机统一的教学目标。针对传统教学中存在的“重技术、轻德育”的问题，文章结合五邑大学国际经济与贸易专业实际,提出“以学生为中心、体验式思政、师生协同...

数字经济时代“高级宏观经济学”课程教学改革研究 【摘要数字经济深刻重塑了宏观经济运行逻辑，数字技术重构了经济增长动力与周期波动特征，使得数据成为关键生产要素，而当前“高级宏观经济学"课程教学仍存在内容滞后于数字经济实践、教学方法难以培养学生数字分析能力、思政元素与数字价值引领脱...
OBE理念下“交通经济与管理”课程建设与改革研究 【摘要】交通经济与管理"是交通工程专业的核心课程，着重培养学生利用工程经济知识解决现实交通工程项目问题的能力。针对目前教学过程中存在的问题,文章遵循OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,以学生...
以工程教育专业认证为导向的“工程制图"课程项目化教学探索与实践 【摘要文章以工程教育专业认证倡导的“成果导向"理念为核心，以项目化教学为载体，重构“工程制图"课程教学体系。一方面,将课程知识点拆解为若干项目任务，引导学生在完成项目的过程中掌握制图规范,从而提升学生的空间认知能力与知识...
基于“金课"标准的"热工学”课程建设策略研究 【摘要】"热工学”是机械类专业的核心基础课程，是衔接基础理论与工程实践的关键纽带。针对当前课程体系关联松散、实践环节薄弱及考核模式单一等问题，文章以“金课"建设的“两性一度”标准为指引,明确“热工学"课程适配“...