黑龙江教育（理论与实践）

2026年02期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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大语言模型与知识图谱协同下教学内容重构研究 【摘要】文章针对传统的“马克思主义基本原理"(以下简称"马原”)课程基于经验与固定教材的教学内容组织模式的不足,探索了基于大语言模型(Large Language Model,LLM)与知识图谱协同的教学内容重构路径。在...
基于知识图谱的“桥梁抗震”课程建设与实践 【摘要】在教育数字化转型深入推进的背景下，学界已针对基于知识图谱的课程教学改革开展了系统性探索和实践。文章在分析“桥梁抗震”课程教学现状的基础上，通过明确课程知识的内部逻辑与关联，构建了包含概念层、方法层和应用层的课程知识图谱体系，实现了知...
人工智能生成内容赋能应用型高校“工程制图”课程的双链知识图谱设计 【摘要】文章以“工程制图"课程为例,探讨人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)在课程中的设计和应用。通过深入分析AIGC在工程教育领域面临的应用难题，解构实...

“双循环”新发展格局下法律硕士实践能力培养的困境与纾解 【摘要“双循环”新发展格局为我国法治人才培养明确了建立法学自主知识体系和开拓多法域视野的基本要求，为法律硕士实践能力培养指明了新的发展方向。在区域一体化发展和区域高等教育集群发展背景下，粤港澳大湾区高等教育结构不断优化，但目前在法律硕士实践...
基于扎根理论的公共管理学科研究生科研创新能力提升路径 【摘要】本研究以公共管理学科研究生为研究对象,基于扎根理论(Grounded Theory)构建公共管理学科研究生科研创新能力提升的理论模型。研究发现,研究生科研创新能力提升受政策支持、科研指导、知识讲授和自主学习等关键因素的影响，且每个因...
导师启发式培养对研究生原始创新能力的影响研究 【摘要】在创新型国家建设背景下，我国研究生原始创新能力培养面临关键瓶颈，而导师启发式培养为破解这一困境提供了新路径。基于此，本研究深入探讨了导师启发式培养对研究生原始创新能力的影响机制，通过对全国181名研究生调查数据进行分析发现： ① 导...
“双碳”背景下能源动力类创新人才实践能力培养模式探索与应用 【摘要为适应碳达峰、碳中和(以下简称“双碳”）目标要求，培养满足节能减排工程领域发展所需的创新人才,文章分析了能源动力类专业实践教学现状及存在的问题,并以东北农业大学为例,从实践能力培养路径、创新实践平台建设、科研创新平台构建和创新创业实践...

“数字营销+文化产业+旅游管理"特色专业集群建设研究 【摘要根据全面建设社会主义现代化国家龙江新篇章的战略部署，到2035年，黑龙江省将全面建成文化强省和旅游强省(以下简称"文旅强省”)。新时代，文化和旅游(以下简称“文旅”)产业已成为推动黑龙江省全面振兴全方位振兴的重要支撑,而文旅...
人工智能赋能测控类课程群“课赛创”一体化教学模式改革 【摘要】为培养高质量的“双创型”人才,文章以测控类课程群为例,利用人工智能（Artificial Intelligence,AI)全方位赋能，从教师团队建设、课程体系整合、教学模式改革和评价体系重构4个方面进行改革;同时，将创新项目作为切入...
文化自觉导向下的外语教学POA驱动场景设计 【摘要】随着全球化进程的不断推进和多元文化的不断融合，外语教学应思考如何以文化自觉为导向，在外语课堂中开展融合世界观、人生观、价值观、身份认同、跨文化意识和中国文化的文化认知教育活动。文章以POA(Pro-duction-Oriented ...

面向卓越工程师培养的校企联合授课教学模式探究 【摘要为适应卓越工程师培养需求及移动通信技术快速迭代的产业现状，针对“移动通信"课程传统教学中存在的问题，西安交通大学联合企业技术专家构建了“理论—实践—创新”三位一体的校企联合授课教学模式。该模式通过优化教学内容、创新教学实施路...
数智化背景下民族类院校“数字电子技术”课程混合式教学改革实践 【摘要针对民族类院校工科教育面临的学生基础差异显著、教学与产业脱节等问题，“数字电子技术"课程团队在数智化背景下,构建了“三维融合"改革框架，并深入实施混合式教学改革。一方面，通过整合优质线上资源，引入FPGA(Fiel...
"5E+思政”财经类专业课程教学模式探索与实践 【摘要】文章基于当前财经类专业课程思政建设面临的突出问题，梳理“5E"教学模式与财经类专业课程思政教学的研究现状，创新性地提出了“ 5E+ 思政"教学模式：以提升学生自主思政的积极性、主动性、创造性为核心目标，通过构建&...

本科生在线学习平台持续使用意愿影响机制研究：满意度的调节作用 【摘要随着互联网技术的发展，在线学习平台已成为高校广泛应用且高效的学习工具。文章通过整合技术接受模型（Technology Acceptance Model,TAM)与期望确认模型(ExpectancyConfirmation Model,...
应用型高校“西方经济学”课程思政C-O-AMAS-F教学模型构建与效果评估 【摘要思想政治教育认同度是检验课程思政的效果指示器，也是改革课程思政教学模式的问题探测器。文章构建C-O-AMAS-F教学模型并作2种假设:C-O-AMAS-F教学模型对思想政治教育认同度有显著正向影响、专业差异影响C-O-AMAS-F教学...
计划行为理论视域下学生评教意愿影响因素研究 （摘要学生评教能从整体上反映教师的授课情况和教学效果，学生评教意愿对于学生评教活动的参与率及有效性具有关键作用。文章选用现场访谈和问卷调查相结合的方式，采用纳入感知价值的计划行为理论框架，利用结构方程模型，对学生评教行为意愿的影响因素进行了...
珠海市高校思想政治理论课教学的现状分析和对策探究 【摘要】文章以珠海市具有代表性的6所高校为调研对象,通过问卷调查、个别访谈、座谈研讨等方式,对珠海市高校思想政治理论课(以下简称"思政课”)建设现状进行调研和分析，总结思政课在教学内容、教学方法、教学载体等方面的改革成效，指出存在...

高校校史资源活化利用驱动区域文化品格建构的逻辑机理与实践路向 【摘要高校校史资源是文化传承与创新的关键载体，对区域文化品格建构具有独特的意义。文章聚焦校史文化与区域文化品格的关联，阐释校史文化概念，明晰区域文化品格构成，确证二者协同研究价值。基于历史唯物主义基本原理与文化反哺规律，文章首先挖掘二者历史...
红色文化提升思政引领力的实践路径研究 【摘要思政引领力作为精神力量，具有丰富的基本内涵。红色文化蕴含丰富的思政元素，与思政引领力具有多个维度的契合性。红色文化提升思政引领力是賡续红色血脉、促进思想政治教育提质增效的应有之义。基于此，红色文化与思政引领力相结合，可以从整合数字红色...
基于BOPPPS教学模式的材料科学研究生课程思政教学改革路径 【摘要】针对当前研究生专业课程思政教学中存在的价值引领表层化、专业与思政元素协同不足等问题，文章基于BOPPS教学模式[导入（Bridge-in）、学习目标(Objective）、前测(Pre-assessment）、参与式学习（Parti...