黑龙江教育（理论与实践）

2026年01期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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人工智能背景下经济学教育的变革与创新 【摘要】文章深入探讨了人工智能(Artificial Intellgence,AI)技术对经济学教育产生的颠覆性影响，并结合关于AI学习的前瞻性观点，构建了涵盖课程体系、教学方法、师资转型与伦理治理的系统性改革框架。研究指出,经济学教育应以...
人工智能对翻转课堂参与意愿的影响研究 【摘要翻转课堂因其促进自主学习与课堂互动的特征，成为近年来教学模式改革的重要方式之一。新时代，人工智能（Artificial Intellgence,AI)正深刻影响教育教学改革。文章基于自我决定理论(Self-Determination ...
人工智能背景下“数学分析”课程线上线下混合式“金课”范式重构 【摘要“数学分析”是数学类专业的一门核心基础课程，在当前教学中存在概念抽象、逻辑性强、学生畏难情绪高等问题。因此，文章基于教育部"金课"的“两性一度"(高阶性、创新性、挑战度)标准,融合人工智能技术,构建&qu...

高校院史文化内涵及育人价值实现 【摘要】院史作为高校校史的一部分，具有深厚文化底蕴，近年来，院史的深厚内涵与育人功能逐渐得到关注。文章基于文化记忆理论，深入探讨院史文化内涵及其育人价值并结合实证调查方法，探索实现院史文化育人价值的有效路径。研究发现，院史文化通过教育、记忆...
数字化视域下高校精准思政运行及保障机制的构建 【摘要]大数据等技术赋能思想政治教育，体现在它能收集、挖掘、分析大学生的相关数据并识别其特征，从而推动思想政治教育实现由“大水漫灌”到"精准滴灌"的转变，切实提高大学生思想政治教育质量。机制是推动精准思政的助力器，科学完...
思想政治理论课“五有”教学模式的研究与实践 【摘要】思想政治理论课(以下简称“思政课”)是高校落实立德树人根本任务的主渠道。针对思政课教学中存在的师生沟通不畅、价值引领和实践教学融合不够、灌输性和启发性协同性不足等问题，文章基于学生思想政治认知系统的基本特征和发展过程,坚持"...
涉农高校红色教育与耕读教育融合育人的研究探索 【摘要】在实施乡村振兴战略的背景下，政治性和专业性成为新型农业人才所需的2大基本素养，而推动红色教育与耕读教育的深度融合，是新时代涉农高校落实立德树人根本任务、培养满足社会发展需求的高质量人才的有效路径之一。文章通过对红色教育与耕读教育融合...

教育数字化背景下“土壤与农作”课程混合式教学改革与实践 【摘要】在教育数字化背景下，文章针对“土壤与农作”课程传统教学模式存在的问题，构建了“线上导学一线下研学一线上拓学”的混合式教学模式。该模式采用“理论精讲 + 案例分析 + 小组研讨”的教学方法，创新“理论教学 + 课程实践"的教...
基于人工智能和产教融合的“数字图像处理”课程改革新路径 【摘要】针对当前“数字图像处理"课程教学内容陈旧、产教融合不足、智能化教学支持缺失等问题，文章基于人工智能技术和产教融合理念，提出了“技术迭代 $$ 产业对接 $$ 教学优化"的改革路径，通过重构课程内容、推进校企合作、...
新文科背景下“公共管理学”课程“专创融合"教学改革实践探索 【摘要】在社会对创新型人才的需求日益增加的背景下，“公共管理学”作为公共管理专业的必修课程，应积极推动"专创融合"教学改革与实践。但就推进专业教育与创新创业教育的有机融合而言，“公共管理学"课程仍存在创新创业理...
智慧教学环境下大学英语教学生态体系的建设研究 【摘要】随着数字技术和人工智能技术在高等教育领域的广泛应用，大学英语教学进入智慧化发展阶段。然而，当前智慧教学环境下的大学英语教学生态体系存在内部结构不稳定，教师、学生、信息技术等主要教学因子的生态位不明确，大学英语教学节律失衡等问题。本研...

新时代高校新质人才培养的“五链协同”路径探索 【摘要】新质生产力发展对我国高等教育领域产生了深刻影响，新质人才已成为新时代高校人才培养的目标导向。高校亟须适应新质生产力发展要求，以新质人才培养为核心，以服务现代产业发展为导向，通过知识输出赋能劳动资料创新发展。基于此，文章提出“五链协同...
新质生产力背景下校企合作给排水人才培养模式现状及发展趋势研究 【摘要】新质生产力推动了给排水行业的智能化、绿色化转型,对应用型人才的能力需求也呈现出跨界化、实践化与创新化的特征。文章以给排水科学与工程专业为例，探讨校企合作模式在人才培养中的关键作用。通过分析新质生产力的内涵与行业需求，并结合校企合作现...
智慧水利建设背景下水利专业研究生培养模式改革探索 【摘要】当前，智慧水利发展迅速，不仅促使传统水利工程管理朝着信息化、智能化的方向转型，也对水利专业研究生培养提出了更高要求。文章剖析了智慧水利发展的背景和现状，指出当前水利专业研究生培养面临的挑战，并基于此提出了智慧水利建设背景下改革水利专...
OBE理念下数字赋能商科人才培养路径探索 【摘要数字经济时代，传统商科人才培养模式存在目标标准滞后、课程体系僵化、评价机制单一等问题。本研究基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,构建目标层、工具层、评价层“三位一体"的数字OBE模...

师范类专业认证导向下“语言学概论"课程教学改革策略探析 【摘要】在师范类专业认证持续推进背景下，“语言学概论”作为中文师范专业的必修课程,面临着从知识讲授向教学能力培养转型的现实挑战。文章基于忻州师范学院的教学实践，针对课程目标模糊、教学方法单一等问题，依据"学生中心、成果导向、持续改...
新工科背景下“工程力学”课程思政建设与教学实施途径 【摘要】新工科背景下，如何在专业课程教学中实现高效、无痕式思政育人是高校教师面临的一项挑战。文章以中国石油大学(华东）“工程力学"课程为例，针对思政元素挖掘、思政—专业案例融合、教学方法等问题进行探索与实践,明确课程思政育人目标,...
工科控制类课程思政融合：理念、实践与创新 【摘要】文章从理念、实践与创新3方面探讨了工科控制类课程思政融合路线。在理念层面,明确课程思政的内涵为知识传授与价值引领协同育人;在实践层面，从专业知识、实践场景、行业历程中挖掘思政元素，借助项目制等教学法革新教学模式，并分享师资建设及教学...
基于“双师多空间”的课程信息化建设探索 【摘要】针对当前“工业互联网及其应用"课程因设备受限、时间受限和空间受限等因素造成的教学效果不理想的问题，文章面向跨地域、多空间的理论和实践课堂,以理论教师和实践教师协同教学的方式，从信息化建设框架和建设案例的角度，探索基于“双师...
基于对分课堂的"Python程序设计"课程教学改革与实践 【摘要】针对当前"Python程序设计"课程教学中存在的问题,文章基于对分课堂提出了“双主八环两对分"教学模式,即将理论学时和上机学时分别对分，把整个教学过程分为教师精讲、自主学习、首次讨论、答疑、测试反馈、自...

以兴趣为导向的开放性实验教学研究与探索 【摘要】文章采用理论分析与实践案例相结合的方式，对车辆工程专业开放性实验教学展开了深度探索。在教学策略层面,不断优化实验项目，将实验教学与实际车辆工程项目紧密结合,让学生在真实场景中锻炼实践能力。同时,充分运用虚拟仿真实验等现代教育技术,为...
“三平台、四阶段"模式下综合实践教学改革研究 【摘要】在高等教育中，综合实践教学是衔接理论与实际应用的关键环节，其教学成效直接关系到学生创新能力和工程实践能力的培养。针对传统实践教学模式存在的问题，文章提出以综合性算法实践教学平台为核心支撑的实践教学改革方案,通过构建“三平台、四阶段&...
短视频与“计量经济学”课程实践教学深度融合的探索与实践 【摘要】本研究围绕“计量经济学"课程实践教学存在的内容抽象性强、学生学习动机不足等问题,提出以短视频为载体的教学改革方案，探索短视频在知识内化、动机激发与情感支持等方面的实际作用，并通过教学设计与实践应用,验证短视频在提升学生学习...
智慧实验室数字化教学模式建设探索 【摘要教育数字化转型正驱动高等教育体系的结构性变革。文章系统回顾了近年来数字化实验教学技术的演变路径及教学模式的创新进展，以首批国家级一流本科课程"环境监测实验”为实证对象，系统阐释智慧实验室构建、混合式教学创新及数据驱动评价体系...