短视频与“计量经济学”课程实践教学深度融合的探索与实践

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【中图分类号】G640；[F064.1]【文献标识码】A

【文章编号】1002-4107（2026）01-0093-04

一、引言

“计量经济学"作为经济学、金融学和财政学等专业的核心课程，对于培养学生的数据分析能力与逻辑思维能力具有重要意义。然而，由于其内容抽象性、技术性强，学生普遍反映难以理解，进而导致学习积极性和参与度不足。（剩余6396字）

试读结束

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