学科育人视域下高中语文整本书阅读教学策略探究

——以《红楼梦》为例

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《红楼梦》是中国古典经典之作的代表，学生在阅读中既能感受古典文学的语言魅力，又能深度思考人性、社会与传统文明，实现语文学科语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的培养，推动语文学科培养全面发展人的目标落实。在实际教学中，教师需结合高中生的认知与需求，围绕“文本一文学一文化”递进逻辑设计活动，助力学生从“读通到读懂再到读透”进阶，最终实现学科素养与价值观念的同步提升。（剩余4053字）

试读结束

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