在“劳动光荣”单元设计中探究大概念与大任务的关系

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）明确指出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”这一论述为语文教学改革指明了清晰的方向，以大概念为核心融入单元教学设计中，打破了传统的单篇教学，把语文课堂教学转向单元整体教学，这种用学科“大概念”组织建构课程内容的教学形式是课改的一条创新路径。（剩余4161字）

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