探寻初中由单篇学习通向整本书阅读的路径

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初中语文教学构建了教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系，其中教读、自读侧重课内单篇文本阅读，课外阅读则聚焦整本书阅读。在从单篇文本阅读通向整本书阅读的过程中，并非所有课文都适合开展此项教学。本文以七年级上册第二单元课文《陈太丘与友期行》学习为例，探寻通向《世说新语》整本书阅读的路径。

一、在单篇教读中学习文言精读方法

节选类的单篇文本教学中，教师需要引导学生关注文体特点，这是教读单篇文本的重要抓手。（剩余2671字）

试读结束

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