看见·理解·生长：小学生同伴交往的观察记录与引导路径研究

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同伴交往是小学生社会化进程的有机组成部分，对小学生情感培育、社会适应和人格塑造有着重要影响。《中小学德育工作指南》强调培养小学生良好的人际交往能力。针对小学生自我认知尚不成熟、情绪控制能力较弱、易出现同伴冲突和交往孤独等现实问题，教师如何通过精准识别和科学引导，助力学生妥善化解交往难题，成为当前小学班级管理中亟待回应的重要课题。（剩余5906字）

试读结束

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