家校协同视角下中小学班级管理的困境与突破
在“双减”政策深化与素质教育转型的背景下，家校协同已成为破解中小学班级管理难题的核心命题。但就当前家校协同管理实践来看，仍存在一定的矛盾，表现为家校目标分歧、沟通浅表化、资源碎片化等。笔者重构了家校角色关系，优化了班级治理模式，提供了理论支撑与实践范式，以便更好地助力“五育融合”目标的达成。
一家校协同视角下班级管理的现实困境
（一）协同理念层面
在当前“双减”政策和素质教育改革背景下，学校作为教育主阵地，正从单一的“分数导向”转向“五育并举”的全面发展目标，更加注重学生的品德修养、实践能力与创新思维培养。（剩余4365字）
