基于儿童视角的多维阅读活动策略

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绘本是培养幼儿“前阅读”核心经验的绝佳载体。当幼儿通过阅读输入绘本认知经验后，教师可创设绘本情景，让幼儿身临其境。在此基础上，教师可以引导幼儿通过自主讲述、绘画、手工、实验、表演等多维阅读表征方式解读绘本内容。如此一来，幼儿能与绘本及其情景产生心灵互动，对绘本内容展开思考，探寻并解答其中的“为什么”，还能对绘本内容进行延伸与创造性的深度学习，进而实现听、说、读、写等语言能力的整体发展。（剩余4550字）

试读结束

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