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中图分类号］G710 [文献标志码］A[文章编号]2096-0603（2026）05-0165-04
一、引言
高职院校急危重症护理教学目前仍主要受学科式知识编排与单项技能训练模式牵引，难以支撑复合任务处置、跨团队协作与高压决策等综合能力培养，评价偏重一次性考核结果，对学生过程性成长与人文素养显化性关注不足。（剩余6618字）
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世界职业院校技能大赛改革对急危重症护理学课程改革的深度启示与系统性路径构建
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