专项运动技能结构化教学的“三链” 实施路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

结构化教学的核心在于遵循运动项目的本质特征及其内在逻辑。依据游戏理论，体育运动本质上是人为设计的游戏，不同类型的项目对应着不同的游戏原理。为了厘清教学设计的逻辑起点，笔者基于田麦久项群训练理论，以及毛振明在《“新课标”专项运动技能的分类辨析与完善策略》一文中对专项运动技能的分类，结合“教学内容结构化”的实践探索，将运动项目划分为对抗性、克服类与表现类三类。（剩余2297字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人