创设进阶性情境 构建“四真”体育课堂

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核心素养导向的体育与健康课程改革倡导注重教与学方式的变革，要求创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，通过多样化的情境设计丰富学生的运动体验，更在评价层面强调增强情境的应用性与实践性[]。由此可见，创设运动情境对于体育课堂教学实践样态转型具有重要作用。然而，当前专项运动技能教学情境的创设仍然存在着形式化、碎片化、单一化、随意化、割裂化等特点[2]。（剩余4549字）

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