生成式人工智能赋能体育课堂观察的实践路径研究

——基于S-T与FIAS模型分析

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2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，指出“促进人工智能助力教育变革”。全国多地相继出台中小学人工智能赋能教育的行动方案，多份文件中均提及将人工智能技术融合到各学科教育教学中，促进课程教学改革，探索课堂教学监测服务等相关内容[1-2]。在此背景下，如何利用人工智能技术提升课堂教学观察的速度、精度和效度，实现从数据到证据的课堂智能诊断分析。（剩余6002字）

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