基于结构化情境创设的基本运动技能课堂教学实践思考

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》]明确提出“创设丰富多彩、生动有趣的教学情境”，强调通过“趣味性强的活动情境”激发学生的学习兴趣。但是，当前基本运动技能教学中依然存在注重单一动作技术教学、重复简单化练习、学生无兴趣参与等现象。基于此，笔者以在第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动中被收录于中国教育学会资源库的水平一《动物的生存智慧：模仿各种动物的爬行与游戏》一课为范例，探究结构化情境的设计与实施路径，培育学生体育核心素养，为基本运动技能教学搭建起逻辑清晰、层次递进的实践框架。（剩余3202字）