小学信息科技跨学科学习活动的设计与实践

——以《插入媒体文件》一课为例

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摘要：古诗词的学习对学生的生活经验、知识储备等要求较高，学生理解时难度较大。信息科技具有形象生动的特点，可以将抽象的、难以理解的诗句“具象化”，帮助学生更好地理解古诗词的含义。本文将《插入媒体文件》与《沁园春·雪》诗词的学习相结合进行跨学科学习活动设计，以期在加强学生文学素养的同时，实现信息科技核心素养的提升。（剩余3866字）

试读结束

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