情境·探究·迁移：素养导向的数学主题活动课实施路径

——以“最短路径问题”为例

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教学分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）指出要进一步加强综合与实践，以问题解决为导向，引导学生从数学视角观察分析、思考表达、解决社会生活以及科学技术领域中遇到的现实问题，积累数学活动经验，提高发现与提出问题、分析与解决问题的能力，发展应用意识、创新意识和实践能力[1]（剩余4238字）

试读结束

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