跨文化外语课堂铸牢大学生中华民族共同体意识探究

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一、研究背景

培养学生的跨文化能力是外语教育的重要目标之一，也成为评价外语教学质量的重要参考。国内学者对跨文化能力如何定性以及如何培养等课题进行了系统性研究。贾玉新和张红玲认为，外语教学的最终目的，就是培养跨文化交际意识和能力[1-2]；武显云认为，跨文化教育应是在认同本国文化基础上，对外部文化进行欣赏学习，并拓展对外传播中华文化的渠道[3]。（剩余5169字）

试读结束

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