基于深度学习的高中思想政治课堂提问策略探究

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一、引言

深度学习起源于计算机领域，后被引入教育界，成为教育研究的热点。我国学者何玲和黎加厚认为，深度学习是学生在理解知识的基础上，批判性地接纳新知识，融人原认知结构，建立知识间的广泛联系，并在新情境中迁移应用知识解决实际问题的过程[]。这一学习方式聚焦学生高阶思维培养，与当下创新型人才培育理念高度契合。（剩余4903字）

试读结束

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