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一、引言
中职每年为建筑行业输送大量的专业技能型人才，保障了我国建筑产业的高质量发展。当前传统的人才培养质量评价方法过于注重结果评价，忽视了过程评价和综合评价，导致评价结果不够客观、全面和科学[1。同时，传统的建筑工程算量人才培养评价方法还缺乏对学生实践能力和创新能力的有效评价，难以适应现代职业教育的需求，不利于建筑设计、工程算量等领域高质量人才的培养。（剩余4960字）
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工程算量“工匠班”人才培养考核评价构建策略
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