能力导向的分层数字资源在“人体运动学”教学改革中的构建与应用

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1引言

“人体运动学”是康复治疗学专业的基石课程，深度融合了功能解剖学、生物力学与运动控制等多学科知识，具有理论系统性强、空间抽象性高、临床关联度紧密的典型特征[1-2]。在高等教育数字化与个性化发展的浪潮下，课程建设面临从“知识传授”到“能力赋能”的现代转型。这一转型旨在更好地契合学生认知规律，满足其多元化发展需求，并回应社会对高水平康复治疗人才的能力期待。（剩余5258字）

试读结束

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